Si queréis conocer en detalle cada uno de los talleres que estamos ofreciendo podéis acceder a la oferta en la página principal, pero hoy nos gustaría extendernos un poco más sobre la estructura didáctica de los talleres, comentando los objetivos, valores y actividades que los orientan y la dinámica de trabajo que seguimos.

Talleres educativos

Los objetivos de los talleres son:

  • Acercar a los participantes la Historia y el Patrimonio de una mantera activa y divertida.
  • Aprender a valorar los descubrimientos arqueológicos como fuente de conocimiento del pasado que nos ayuda a entender nuestro presente.
  • Valoración del Patrimonio en general y del local en particular.

Actividades de aprendizaje

  • A partir de la exposición se dirige la atención de los participantes a la temática concreta.
  • A partir de las explicaciones se dirige la atención a la adquisición de conocimientos nuevos.
  • A partir del trabajo individual y colectivo se profundiza en las capacidades individuales y grupales de cada participante.

Actitudes y valores

Como corresponde a nuestro afán pedagógico, nuestras actividades tienen unos hilos conductores transversales que se encargan de transmitir a los participantes unas actitudes y valores fundamentales muy apegados a los contenidos trabajados.

  • Transmisión del respeto entre la cultura científico-técnica y el arte y la arqueología.
  • Aprecio y cuidado de las instalaciones.
  • Respeto y comprensión del pasado.
  • Valoración del trabajo de los compañeros.
  • Respeto hacia el educador.

Talleres de Ideo

Nuestros talleres están concebidos con una visión integral, que va más allá del tiempo de la actividad directa y que nos permite cubrir todas las necesidades que la actividad implica para lograr un aprovechamiento óptimo de su contenido y potencial educativo.

  • Trabajo previo en el aula.
  • Implicación del profesor en la actividad.
  • Ruptura con la rutina.
  • Dinamización del aprendizaje .
  • Puesta en práctica de conocimientos y valores.
  • Presentamos nuevas actividades de ocio.
  • Evaluación de la actividad – feedback.
  • Trabajo posterior en el aula – continuidad de los contenidos.
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