Si queréis conocer en detalle cada uno de los talleres que estamos ofreciendo podéis acceder a la oferta en la página principal, pero hoy nos gustaría extendernos un poco más sobre la estructura didáctica de los talleres, comentando los objetivos, valores y actividades que los orientan y la dinámica de trabajo que seguimos.
Talleres educativos
Los objetivos de los talleres son:
- Acercar a los participantes la Historia y el Patrimonio de una mantera activa y divertida.
- Aprender a valorar los descubrimientos arqueológicos como fuente de conocimiento del pasado que nos ayuda a entender nuestro presente.
- Valoración del Patrimonio en general y del local en particular.
Actividades de aprendizaje
- A partir de la exposición se dirige la atención de los participantes a la temática concreta.
- A partir de las explicaciones se dirige la atención a la adquisición de conocimientos nuevos.
- A partir del trabajo individual y colectivo se profundiza en las capacidades individuales y grupales de cada participante.
Actitudes y valores
Como corresponde a nuestro afán pedagógico, nuestras actividades tienen unos hilos conductores transversales que se encargan de transmitir a los participantes unas actitudes y valores fundamentales muy apegados a los contenidos trabajados.
- Transmisión del respeto entre la cultura científico-técnica y el arte y la arqueología.
- Aprecio y cuidado de las instalaciones.
- Respeto y comprensión del pasado.
- Valoración del trabajo de los compañeros.
- Respeto hacia el educador.
Talleres de Ideo
Nuestros talleres están concebidos con una visión integral, que va más allá del tiempo de la actividad directa y que nos permite cubrir todas las necesidades que la actividad implica para lograr un aprovechamiento óptimo de su contenido y potencial educativo.
- Trabajo previo en el aula.
- Implicación del profesor en la actividad.
- Ruptura con la rutina.
- Dinamización del aprendizaje .
- Puesta en práctica de conocimientos y valores.
- Presentamos nuevas actividades de ocio.
- Evaluación de la actividad – feedback.
- Trabajo posterior en el aula – continuidad de los contenidos.
